به گزارش ایراف، موسسه بین‌المللی «رائول والنبرگ» با انتشار گزارشی درباره وضعیت آموزش در افغانستان، به بررسی عوامل موثر بر کاهش کیفیت و افت دسترسی به آموزش در مدارس این کشور پرداخته است.
بر اساس این گزارش، تداوم ممنوعیت تحصیلی دختران بالاتر از پایه ششم و بازنگری در متون درسی، از عوامل اصلی تغییر ساختار آموزشی عنوان شده است. این گزارش همچنین به وضعیت اقتصادی کادر آموزشی اشاره کرده و آورده است که کاهش دستمزدها و فشارهای معیشتی، انگیزه و کیفیت کاری معلمان را کاهش داده است.
در بخش دیگری از گزارش این نهاد، موضوع افزایش رفتارهای انضباطی و پرخاشگرانه در محیط‌های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. ازدحام دانش‌آموزان در کلاس‌های درس و خستگی معلمان از جمله عوامل زمینه‌ساز بروز تنبیه‌های بدنی و رفتارهای سخت‌گیرانه علیه دانش‌آموزان برشمرده شده است.
ارزیابی‌های بین‌المللی از پیامدهای اصلاحات آموزشی حکومت طالبان
تغییرات ساختاری در متون و نظام آموزشی: حکومت طالبان پس از تسلط دوباره، اصلاحات گسترده‌ای را در نظام آموزشی افغانستان آغاز کرد که بازنگری در نصاب درسی، افزایش ساعات دروس دینی و استقرار روحانیون در مدارس از شاخص‌های اصلی آن بوده است؛ اقداماتی که با واکنش‌های متفاوت نهادهای بین‌المللی همراه شد.
چالش‌های معیشتی و بودجه‌ای در بخش آموزش: به دنبال مسدود ماندن دارایی‌های خارجی و کاهش کمک‌های بین‌المللی به بخش آموزش افغانستان، پرداخت حقوق معلمان و تامین هزینه‌های جاری مدارس با چالش‌های جدی مواجه بوده که این مسئله مستقیماً بر کیفیت ارائه خدمات آموزشی تأثیر گذاشته است.
